Exámenes globales: ¿Los alumnos opinan que estos una forma efectiva de evaluación o una fuente de estrés innecesario?

Maria Aran, Adriana García y Lua García

Un importante cambio que ocurre en el paso de secundaria a bachillerato son los exámenes globales. Estos exámenes son de contenido trimestral, y se hacen tres veces durante el curso escolar. Tienen una duración de 4 días en los que cada día se hacen dos exámenes de asignaturas troncales o de modalidad que tienen una duración de una hora y media y tienen altos porcentajes de importancia en las asignaturas. A causa de esto, el estrés y los nervios llegan a los alumnos desde la semana anterior a los globales. Por otro lado, si se les saca partido, son claves para que los alumnos puedan tener buenas notas si estudian con tiempo y si se preparan correctamente. 

Hemos entrevistado a diferentes alumnos de 1.º de Bachillerato de FEDAC Horta para saber su opinión respecto a los globales: 

Buenos días, ¿Cómo te llamas?

Adrián Diaz

Joana Riquelme

Sofía Ortí

¿A qué tipo de Bachillerato vas?

A: Bachillerato científico-tecnológico

J: Bachillerato humanístico

S: Bachillerato social

¿Cómo te han ido los resultados de los exámenes globales de esta segunda evaluación?

A: Yo creo que bastante bien, excepcionando mates y catalán.

J: En general bien.

S: En general todos no me han ido muy bien, pero sin duda mates ha sido el que peor me ha ido.

¿Te han ido mejor respecto a los de la primera evaluación?

A: Sin duda

J: Me han ido un poco peor que en la pasada evaluación

S: Creo que me han ido más o menos igual.

¿Crees que has estudiado lo suficiente?

A: Diría que no, pero me ha bastado porque creo que me he adaptado mejor a este segundo trimestre y esto ha ayudado a mejorar mis resultados

J: No, sin duda estudié más la evaluación pasada.

S: No, creo que no he estudiado suficiente

¿Cómo te has sentido durante estas semanas respecto a los exámenes?

A: Bastante relajado, no he tenido ningún estrés respecto a estudiar ni nada.

J: Muy agobiada, muchos nervios, pensaba que no llegaba.

S: Me he sentido muy estresada cuando no llevaba los exámenes al día y con algo de ansiedad

¿Qué opinas del peso de los exámenes globales en la nota final de la asignatura?¿Por qué?

A: Creo que en algunas asignaturas los exámenes globales cuentan mucho peso, y además no creo que unos globales tuvieran que contar más de un 50% y en algunas asignaturas cuentan un 70%.

J: Creo que es demasiado exagerado, creo que tendría que ser un poco menos y que también se tuviera en cuenta el trabajo diario.

S: Opino que es un método un poco antiguo porque se ha de estudiar todo lo del trimestre y luego soltarlo todo en el examen y si alomejor tienes un mal día el día del examen y te va mal puedes llegar a suspender la asignatura.

¿Qué otros métodos de evaluación piensas que podrían utilizarse en vez de los exámenes globales?

A: Actividades más dinámicas y valorar también el trabajo del alumno en el trimestre para así no ‘jugárselo todo’ en un examen.

J: Actividades, trabajos, más exámenes parciales…

S: En vez de hacer un examen global, hacer varios más parciales y sumarlos.

¿Crees que los resultados de los exámenes globales han reflejado tu esfuerzo y tus horas de estudio hacia estos? 

A: Diría que sí, pero como he dicho antes, no he estudiado bastante y aun así me ha quedado bastante buena nota.

J: Algunos sí, pero no la mayoría.

S: Sí que se han visto reflejados, pero también hay cosas de contenido que se me han ido quedando durante el trimestre

¿Crees que todos los alumnos se toman en serio los exámenes globales?

A: Creo que no.

J: No.

S: No, creo que hay alumnos que no estudian nada o no estudian lo suficiente y por eso no sacan buenas notas, pero hay otros que sí.

¿Tienes algún consejo hacia otros alumnos que no sepan cómo prepararse para los exámenes?

A: Tampoco sé prepararlos yo, pero si tuviera que decir algo diría que empiezan a estudiar algo antes porque si lo estudias el día de antes no te da debido a que son dos exámenes por día.

J: Prepararte todo el temario con anterioridad, para así tenerlo todo listo para estudiar, por qué si no se te acumulan las cosas.

S: Hacerse resúmenes y sobre todo estar atento en clase, porque aunque no lo creas siempre se quedan cosas.

En conclusión, creemos que es importante abordar estas controversias hacia los exámenes globales con una mente abierta y siempre se ha de ser consciente de las muchas perspectivas diferentes que puede tener la gente sobre este tema complejo. Nosotras recomendamos siempre llevar el temario al día, y empezar a estudiar con tiempo para que no se acumule todo la última semana.